Literatuurlijst Onderwijs
SER-publicaties
- Boeken - Tijdschriftartikelen - Standaardwerken
- Waterreus, Ib
Nu belonen en selecteren, straks betere leraren?
In: Ntor, 23 (2011) 3 (okt), p. 167-177
De kwaliteit van de leraar is in grote mate bepalend voor het niveau van het onderwijs en de onderwijsprestaties van leerlingen. Ook blijken er grote kwaliteitsverschillen te bestaan tussen leraren. Aanbevelingen voor verbeteringen zijn gedaan door de Commissie Leraren in het Convenant Actieplan Leerkracht. Aandacht voor de effecten van verschillende vormen van prestatiebeloning van leraren. (TA17060)
- Tjeerds, S., Choices
In: Aelementair, 10 (2011) 2 (juli), p. 6
Column over keuzes voor wat betreft het te volgen onderwijs en de gevolgen die verkeerde keuzes hebben voor de arbeidsmarkt. (TA16888)
- Geus, A. J. de ; Gradus, R. ; Merk, O., Krachtig uit de crisis
In: ESB, 96 (2011) 4601 (7 jan), p. 10-12
Om op een hoger structureel groeipad te komen zijn hervormingen die aangrijpen bij de mobiliteitsproblemen van de Nederlandse economie noodzakelijk. Gebrekkige mobiliteit in het onderwijs, de arbeidsmarkt, de huisvesting en het vervoer remt de economische groei. (TA16666)
- Baarsma, B., Concurrentieproblemen onderwijsmarkt ten koste van de kenniseconomie
In: ESB, 95 (2010) 4596 (29 0kt), p. 669
Voor een kenniseconomie die kan concurreren op internationaal niveau is voortdurende scholing van de beroepsbevolking een vereiste. De Nederlandse overheid voert daarom beleid om een leven lang leren te stimuleren. Het is hoog tijd dat de overheid op de onderwijsmarkt zorgt voor adequaat mededingingstoezicht. (TA16593)
- Groot, W. ; Maassen van den Brink, H., Productiviteit door en in het onderwijs
In: ESB, 95 (2010) 4583 (16 apr), p. 244-245
Een belangrijk argument om effectief in onderwijs te investeren, is dat onderwijs de arbeidsproductiviteit op een hoger plan kan brengen, en daarom is het noodzakelijk dat het onderwijs inzicht heeft in de arbeidsproductiviteit. Verhoging van de productiviteit in het onderwijs begint met het meten van die productiviteit. Dat is niet eenvoudig. Wat in het onderwijs ontbreekt is de verbinding tussen de metingen van inputs en outputs. Transparantie over productiviteit in het onderwijs heeft het voordeel dat daarmee ook de waarde van onderwijs zichtbaar wordt gemaakt. (TA16365)
- Rinnooy Kan, A., Jonge talenten in het onderwijs
In: Onderwijs, (2008) apr, p. 1-2
Begin vorig jaar presenteerde Rinnooy Kan het rapport over het lerarentekort (Leerkracht!) Wat vindt hij van het plan van Studelta om studerende talenten bij het onderwijs te betrekken en zo een positieve bijdrage te leveren aan het lerarentekort. De SER voorzitter is enthousiast. (TA15449)
- Goossens, R. ; Rinnooy Kan, A. ; Kleinpaste, T., Alexander Rinnooy Kan : "De beroepsgroep leraren is problematisch waar het gaat om omvang en kwaliteit"
In: Demo, (2008) 1 (voorjaar), p. 6-8
Interview. Het gaat over invloed, macht en het onderwijs. 'Het kan nog heel wat slechter.' (TA15411)
- Bogaerdt, M. van den ; Rinnooy Kan, A., Alexander Rinnooy Kan : 'goede managers onmisbaar'
In: Over Onderwijs, 9 (2007) 6 (dec), p. 8-9
Goede managers zijn voor het onderwijs net zo onmisbaar als goede leraren volgens Rinnooy Kan. Hij is ongelukkig met de kritiek die minister Plasterk eerder dit jaar op de onderwijsmanagers had. (TA15324)
- Olsthoorn, S., Experimenteren met stages
In: Binnenlands Bestuur, (2007) 46 (16 nov), p. 30-31
In 2011 wordt de maatschappelijke stage verplicht voor alle leerlingen in het voortgezet onderwijs. Tot die tijd wordt er geëxperimenteerd. 'Het idee van koffiezetten voor bejaarden overheerst nu wel erg de discussie.' (TA15294)
- Anderson, L., De slag om de leraar
In: Groene Amsterdammer, (2007) 14 sep, p. 12-13
De ontwikkeling van het lerarentekort zal volgens de commissie-Rinnooy Kan de meest pessimistische voorspellingen overtreffen. Driekwart van het huidige lerarenkorps gaat het onderwijs verlaten. De jonge goedgeschoolde leraar kan straks zijn school kiezen. (TA15222)
- Koster, J., Relatie in de steigers : bruggenbouwers
In: Pensioen Bestuur & Management, 4 (2007) 3 (jun), p. 49-52
Wetenschap en praktijk staan nog te ver van elkaar. Dat moet anders, vinden de praktijkman (v Popta), de wetenschapper (Bovenberg), en de 'man in the middle' (Petersen). Leren van elkaar en opnieuw beginnen, dat is de aangewezen weg. (TA15125)
- Hermans, L. ; Wientjes, B., Ondernemend onderwijs
AO (actuele onderwerpen)
Lelystad : Ivio, 2006. 26 p.
De verhouding tussen ondernemers en werknemers (34% : 66%) is geen goede zaak volgens Hermans en Wientjes. De sleutel om dit te veranderen ligt bij het onderwijs en dat leggen ze uit. Met suggesties over een ondernemende school, het opwaarderen van stages, het rendabeler maken van schoolgebouwen en de aanstaande kinderopvangtaak. (TA14887)
- Janssens, F. J. G., Onderwijstoezicht en Educational Governance
In: NTOR , (2006) maart, p. 3-24
special
In juli 2005 heeft de Minister van Onderwijs een beleidsnotitie aan de Tweede Kamer aangeboden over Governance in het Onderwijs. Hierbij hoort ook een nieuw systeem van onderwijstoezicht waar verschillende aannames aan ten grondslag liggen. In dit artikel worden deze aannames geanalyseerd en beoordeeld tegen de achtergrond van wetenschappelijke feiten over het functioneren van intern en extern toezicht en van verantwoordingsinformatie in het onderwijs en andere vormen van publieke dienstverlening. Het ontbreken van een onderwijspraktijk die goede verantwoordingsinformatie oplevert, plus conflicterende perspectieven en belangen van interne en externe toezichthouders, schoolbesturen en de ouders, dragen er toe bij dat de uitvoering van bedoelde beleidsnotitie niet zonder risico's is. (TA14695)
- Maassen van den Brink, H., De maat der dingen
Kohnstamm-lezing
Amsterdam : Vossiuspers UvA, (2004), 29 p.
Kohnstammlezing (publiek debat over onderwijs en opvoeding). Een belangrijke voorwaarde voor een samenleving waarin een balans bestaat tussen materiële en immateriële welvaart is een kwalitatief goed en toegankelijk onderwijssysteem, dat jongeren toerust met brede algemene en beroepsvoorbereidende kennis en vaardigheden. Onderwijs draagt bij aan een grotere materiële welvaart, maar vergroot ook immateriële welvaart. Presentatie van onderzoeksresultaten. (TA14145)
- Velden, R. van der ; Wolbers, M., How much does education matter and why?
Research memorandum, ROA-RM-2004/2E
Maastricht : ROA, (2004) mei, 24 p.
Onderzoek naar het totale effect van onderwijs op verschillende sociaal-economische resultaten. Gekeken wordt naar drie bronnen van variatie: studiesoort, school en studentensamenstelling. Los van onderwijsniveau, bepalen selectiviteit en specifieke studiekeuze arbeidsmarktresultaten. (TA13900)
- Heijke, H. ; Meng, C. ; Ris, C. ; ROA, Fitting to the job : the role of generic and vocational competencies in adjustment and performance
Maastricht : ROA, (2002) dec. 31 p.
ROA-RM-2002/6E
Presentatie van nieuwe inzichten in de rol van competenties gedurende de overgang van onderwijs naar arbeidsmarkt. Aan de hand van data van hoger opgeleiden op de Nederlandse arbeidsmarkt analyse van de plaatsing over verschillende educatieve gebieden, de invloed van on-the-job-training en de invloed op lonen. (TA13313)
- Jacobs, B. ; Bovenberg, A. L., Herverdeling en onderwijssubsidies
In: ESB , 87 (2002) 4379 (18 okt), p. 744-746
Onderwijssubsidies zijn noodzakelijk om voor de verstorende effecten van progressieve belastingen te compenseren. De huidige onderwijssubsidies zijn echter te hoog om dit doel te dienen. (TA12926)